Le professioni comprese in questa unità disegnano, tagliano e confezionano l'intero capo di abbigliamento su misura del cliente.
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Nuovo sistema di competenze
[TEXT1] A fronte delle innovazioni e dei cambiamenti attesi che si prevede modificheranno, più o meno profondamente, l’esercizio effettivo delle professioni nella settore Tessile-Abbigliamento-Calzature , l’intero sistema delle competenze che caratterizza ogni singola Unità Professionale sarà interessato da una sua propria evoluzione. La tabella che segue riepiloga, in forma sinottica, il quadro delle 14 competenze selezionate in relazione alla specifica Unità Professionale qui analizzata. A partire dall'esito del percorso di ridefinizione delle competenze caratterizzanti la singola UP, si ridisegnano i nuovi assetti professionali.
| Competenza | Importanza |
|---|---|
| Essere in grado di definire modalità organizzative e processi relativi ai modelli di business emergenti e ai nuovi trend di mercato | A |
| Essere in grado di aggiornarsi costantemente sulla evoluzione dei materiali che la ricerca rende disponibili, sulle loro caratteristiche, sui trattamenti a cui gli stessi sono sottoposti e sulla loro rispondenza alle esigenze della produzione | A |
| Essere in grado di considerare, in termini di controllo, programmazione e valutazione, le questioni riguardanti il tema della sostenibilità | A |
| Essere in grado di applicare le tecniche di controllo qualitativo di processi, materiali e prodotti e di certificazione di qualità, in una logica integrata di filiera | A |
| Essere in grado di considerare nuovi parametri (sostenibilità economica e ambientale, localizzazione geografica) nei processi di scelta e di valutazione delle reti di subfornitura più adatte agli obiettivi aziendali. | A |
| Essere in grado di rilevare le linee di sviluppo e le dinamiche dei mercati internazionali (in particolare di quelli emergenti), le consuetudini e le norme commerciali vigenti in questi mercati, i gusti dei consumatori, le caratteristiche della concorrenza | A |
| Essere in grado di ideare e applicare nuove strategie di marketing e formule distributive. | A |
| Essere in grado di aggiornarsi costantemente in merito alla legislazione e ai regolamenti che riguardano i temi certificazione, etichettatura, condizioni licenziatarie, strategie anticontraffazione, sicurezza e internazionalizzazione. | A |
| Essere in grado di interagire e relazionarsi maggiormente con il cliente e il consumatore, anche attraverso le tecniche web based | A |
| Essere in grado di parlare e comunicare efficacemente in una o più lingue straniere e svolgere attività all’estero | A |
| Essere in grado di utilizzare nuove tecnologie per le fasi di progettazione e produzione | A |
| Essere in grado di utilizzare nuove tecnologie per lo scambio di informazioni e dati nell’ambito delle fasi di produzione, commercializzazione, distribuzione e logistica | A |
| Essere in grado di comprendere culture, gusti e stili di consumo dei consumatori presenti in mercati emergenti ed extra-europei | A |
| Essere in grado di integrare valori estetici, culturali e simbolici anche nei prodotti a destinazione tecnica | A |
| Legenda |
|---|
| A - molto importante |
| B - mediante importante |
| C - scarsamente importante |
| X - non influente rispetto al ruolo |
[TEXT2] Le 14 competenze individuate come fondanti e, seppur in misura differenziata, caratterizzanti tutte le professioni, assumono, pertanto, una loro configurazione tipica all’interno di ogni Unità Professionale considerata. Il loro peso contribuisce a dare ad ognuna di esse una sua propria profilatura basata sulla rilevanza (alta, media, bassa o nulla) assunta dalle singole competenze individuate.
Ridefinizione degli assetti professionali
[LISTA 2]Nel medio termine il Sarto nel settore Tessile-Abbigliamento-Calzaturiero dovrà rispondere alle esigenze imposte dalla crescita del mercato del lusso, dall’incremento della domanda di prodotti qualificati, dalla necessità di estendere il prodotto a mercati extra europei nonché dalla richiesta di capi particolarmente curati nella qualità del materiale e della realizzazione. Questa figura deve fare maggiore attenzione, nel rispetto dei parametri di qualità e di economicità, alla ricerca di modalità di realizzazione rapide in funzione delle esigenze del mercato, deve inoltre conoscere e saper utilizzare i nuovi materiali ed accessori disponibili sul mercato nonché le nuove tecniche e tecnologie di lavorazione. Infine deve tener conto della evoluzione delle normative in materia di sicurezza e delle nuove esigenze strettamente connesse al tema dell’ecosostenibilità.
[TEXT3] Seguono, i principali compiti che caratterizzano la UP individuata, così come risultanti dall'Indagine Campionaria sulle professioni realizzata congiuntamente dall’Isfol (ora INAPP) e dall’Istat nel 2014. A seguire, il dettaglio delle indicazioni dei partecipanti al Tavolo in merito all'esistenza eventuale di compiti innovati rispetto a quelli già presenti e/o di compiti completamente nuovi.
- applicare stampe o decori
- creare o scegliere il modello
- cucire i capi d'abbigliamento (a mano o a macchina)
- effettuare l'imbastitura dei capi di abbigliamento
- prendere le misure dei clienti
- provare i capi di abbigliamento sui clienti e personalizzare i modelli
- ricercare e/o acquistare le materie prime
- rifinire i capi di abbigliamento
- riparare capi di abbigliamento
- scegliere gli accessori
- stirare i capi d'abbigliamento
- svolgere attività di manutenzione ordinaria o straordinaria su attrezzature, impianti o macchinari
- tagliare stoffe o tessuti
- Usare i nuovi materiali e le tecniche produttive di taglio cucito e stiro adatte, valutandone le caratteristiche e scegliendo i macchinari e i materiali confacenti in rapporto costante coi loro fornitori
- Tenere conto dei nuovi canoni della qualità e della variabilità dei modelli, anche in relazione ai nuovi mercati serviti, monitorando costantemente le evoluzioni nel campo
- Relazionarsi con eventuali collaboratori, valutandone la capacità produttiva e le dimensioni qualitative di quanto prodotto
- Conoscere le principali differenze antropomorfe dei nuovi clienti (collocati in nuovi mercati o provenienti da altre aree geografiche)
- Applicare le tecnologie web per dialogare e servire anche clienti lontani in maniera sartoriale
- Scegliere materiali ed accessori anche in base a criteri di eco sostenibilità e di sicurezza, conoscendone parametri e normative
Tendenze del cambiamento rispetto alla rappresentazione attuale della Unità Professionale(*)
[TEXT4] Per quanto riguarda le conoscenze e le skill esse sono state analizzate per verificare la direzione assunta dal cambiamento anche in termini di incremento, mantenimento o diminuzione del peso di ognuna di esse, a partire da come sono attualmente declinate nella banca dati e relative alla Figura Professionale considerata. Le due tabelle seguenti contengono le prime 10 conoscenze e le prime 10 skill così come risultanti dall'Indagine Campionaria citata. In alcuni casi esse sono più di 10 in ragione del fatto che si è scelto di utilizzare il 10° valore, che in alcuni casi può riguardare più una conoscenza o skill. L'ordine delle conoscenze e delle skill è determinato dal fattore importanza.
[TEXT5] In molti casi sono indicate ulteriori conoscenze e competenze che i partecipanti al Tavolo hanno considerato come necessarie nel futuro scenario e non presenti tra le prime 10 individuate dall'Indagine.
[TEXT6] INDICAZIONI PER IL SISTEMA DELL’EDUCATION
I cambiamenti previsti nel medio termine nell’ambito del settore Tessile-Abbigliamento-Calzature suggeriscono di aggiornare le conoscenze dei Sarti orientandole verso l’aggiornamento di saperi tecnici riferibili ai nuovi materiali e alla nuova acquisizione di elementi di conoscenza sulle caratteristiche antropomorfiche e stilistiche connesse ai nuovi mercati. Il sistema formativo, in generale, dovrebbe di conseguenza favorire l’apprendimento di contenuti a carattere scientifico tecnologico anche con specifico riferimento ai nuovi materiali, e a un inedito utilizzo, nella professione, di tecnologie informatiche. Sarà inoltre sempre più importante, per questa figura, essere in grado di parlare e comunicare efficacemente in una o più lingue straniere per svolgere attività anche all’estero ed acquisire adeguate conoscenze in merito alle nuove modalità di distribuzione e vendita.
[LEGENDA] Fonte: INAPP in collaborazione con esperti di settore delle istituzioni, parti sociali e mondo imprenditoriale ed accademico